viernes, 3 de mayo de 2013

3ª charla


La tercera charla se nos fue dada por:
Juan Manuel Cortés Fernández, del colegio ‘’la granja de Rocamora’’.
La innovación y la tradición:
Todo el que innova tiene que saber el suelo que está pisando. Tenemos que ser los guías de nuestros alumnos, para que ellos sean competentes.
‘’Saber, saber ser y saber hacer’’, con esto hay que formar a los niños y también a nosotros mismos.
Innovar es bueno, pero siempre lo bueno tiene que ser mejor que lo que teníamos antes. Y todo lo que hagamos tiene que tener como fin educar.
A través de los cuadernillos Rubio y de dictados, hace ejercicios más interactivos, y divertidos para ellos. No solo los ejercicios de siempre y tradicionales.
El visualizador es un programa que hace que los alumnos vean las matemáticas.
-          Salen ejercicios en los que le explica diferentes cosas:
-          Los ángulos.
-          Los números, decenas…

Los maestros somos mediadores, no tenemos porqué ser listos.
Cuando él era joven enseñaba a las chicas matemáticas.
Quiso ser médico, y luego empezó a estudiar química, cuando finalmente decidió estudiar magisterio. Estando en química se dio cuenta que para estudiar las historias se recuerdan mejor.
Hay que salir de la rueda tradicional, hay que innovar en cada clase.
Las metodologías son un peligro, cada maestrillo tiene su librillo. La metodología de los maestros en ocasiones produce chispazos que solo perjudican a los alumnos.
Es muy importante el reciclaje de los docentes.
Un colegio es un ecosistema, y hay que cuidarlo, cuidando el paisaje y el clima. Por ejemplo: decorando los pasillos del colegio con trabajos de los alumnos. Ya que es un gran componente motivacional porque a los alumnos le encanta ver sus trabajos colgados y poder enseñárselos a los demás.
También es muy importante la colaboración de los padres y los familiares junto con los profesores, para hacer grandes días.
Es fundamental el roce, el trabajo, el día a día de los profesores unidos, para trabajar por y para los alumnos, porque en realidad son ellos lo que se van a beneficiar.
Otro factor importante será tener una web de los alumnos y profesor, para que los familiares puedan estar informados, y que sea un lugar al que acudir para cualquier información de la clase, trabajos, notas…
Al igual que el reciclaje es necesario, también lo es la continua formación del docente ya que los tiempos cambian, y tenemos que cambiar con ellos.

Hasta el momento, esta ha sido la charla que más me ha motivado y más me ha llegado, creo que ha sido una gran charla, y que todos los puntos que Juan Manuel ha desarrollado han sido muy interesantes y nos han proporcionado muchas ideas para el futuro.
Considero que todos los profesores deberían ser como él, en el sentido de darlo todo por su colegio, de hacer actividades, de su involucración…
Pero bajo mi punto de vista, lo más más más importante es que te guste, porque cuando las cosas que realices te gusten siempre saldrá todo mucho mejor. Porque esta profesión tienes que amarla, tienes que levantarte cada día con mucha ilusión, con la misma que ellos llegarán a clase, con la misma que ellos desean aprender.
Me ha encantado, y lo que me producen estas cosas, son muchísimas ganas de que llegue ya el momento de tener mi clase.







''Los profesores no solo trabajan de 9:00 a 17:00, un profesor, es profesor las 24h. del día''

viernes, 26 de abril de 2013

2ª charla:


Carmelitas de Elda.
El director comenzó diciéndonos que teníamos que creernos que ''somos los mejores'', unja vez que me lo creo, tengo que ponerlo en práctica.
Ser maestra supone ser; animadora, educadora, actriz, psicóloga, diseñadora, paseante…
Durante su carrera, ha vivido el cambio de cinco leyes educativas diferentes, pero el día a día lo formas tú, lo haces tú, lo imprescindible es ser persona antes que nada.
¿Qué es un centro educativo?
Invertir tiempo en las personas.
En todas las relaciones con el exterior la escuela (empresa) se hace en nosotros.
Todo comunica. No somos neutrales, no somos alguien que no comunica nada. En un centro escolar, comunicamos todo el rato.
Tengo que pensar en el colegio, qué quieren los padres de mí, qué quieren mis alumnos, que quiero yo.
El objetivo principal: consolidamos la relación con vuestros hijos y su formación integral para su futuro laboral y felicidad personal.
¿Qué nos puede ayudar?
El marketing… una gran solución

Clientes…
Alumnos
Padres
Entidad propietaria
Empresas proveedoras.
PAS personal administración y servicios
El cliente…
Ahora ha cambiado, está más formado, más exigente, busca confianza. La enseñanza ha cambiado.
En la actualidad;
Tenemos padres divorciados, la madre trabaja fuera del hogar, nuevas familias, cesión a los abuelos, 8 h. de colegio, televisión, Internet, Videojuegos.
La escuela, debe enseñar a cumplir horarios, actividades escolares, detectar problemas de salud, cubrir necesidades de afecto…
El cliente es aquel que compra soluciones, se van por errores invisibles, sus necesidades crean productos… (Éstos son los alumnos).
Solo se aprende aquello que se practica, si no se practica no se puede innovar.

Toda innovación afecta a:
- La organización (del centro).
- Los trabajadores.
- Los clientes.


 En mi opinión, discrepo con la ponencia del director, ya que según él teníamos que ver a cada alumno como un cliente, y en lo que a mí respecta, no creo que eso sea así.
Tengo una concepción totalmente diferente de lo que es una escuela, de lo que son los alumnos, y de cómo los voy a tratar.

jueves, 25 de abril de 2013

Primera charla


COLEGIO CASABLANCA:
La primera charla que hemos recibido, de la asignatura de Innovación, ha sido ofrecida por parte del director del centro Casablanca, situado en Elche.
El director nos cuenta que la ubicación del colegio, en un primer momento estaba en un muy buen sitio, pero poco a poco, el barrio ha ido cambiando junto con sus gentes, y como actualmente la mayoría de ciudadanos, son personas inmigrantes.
El centro comenzó siendo un centro de compensatoria, para serlo es necesario que el 30 % tengan necesidades, por eso son tan pocos en el colegio.
En su colegio, la mayoría son inmigrantes, hay niños con diferentes dificultades;
Niños con absentismo, que no van nunca a clase; cuando esto ocurre, el caso pasa a manos de la policía, pero cuesta encontrarlos, porque los teléfonos y las direcciones que tienen de él, no son correctas.
Niños con 8 años que nunca han ido al colegio y otras muchas dificultades invaden en este colegio.
No hay dos niños iguales, no puedes tratar a ningún niño igual a otro. Cada uno tiene sus características, sus dificultades…
Respecto al horario en su clase; el director nos comenta que no puede tener una continuidad, no puede tener un horario fijo, porque no sabes quién va a venir mañana.
Como las becas de comedor, no las pueden pagar sus familias, han conseguido que con la ayuda de entidades privadas les ayuden económicamente para que los niños puedan comer. Les dan desayuno, y merienda para niños y para padres, a las familias que más necesitan.
Las excursiones las hacen todas subvencionadas, para que los niños puedan salir.

‘’Las niños y las sillas se mueven, y a veces vuelan’’

Respecto a las familias;
Los padres si que se están involucrando en la formación de sus hijos. Las madres aprenden castellano para enseñárselo a sus hijos.
Hay niños que no quieren volver a casa por el ambiente que hay en casa.
Han llegado a ser agredidos por padres.
Los niños si que tienen interés, pero como maestros es necesario fomentar ese interés.
Los problemas no son los niños, si no los padres con su religión, sus pensamientosCOLEGIO CASABLANCA:
La primera charla que hemos recibido, de la asignatura de Innovación, ha sido ofrecida por parte del director del centro Casablanca, situado en Elche.
El director nos cuenta que la ubicación del colegio, en un primer momento estaba en un muy buen sitio, pero poco a poco, el barrio ha ido cambiando junto con sus gentes, y como actualmente la mayoría de ciudadanos, son personas inmigrantes.
El centro comenzó siendo un centro de compensatoria, para serlo es necesario que el 30 % tengan necesidades, por eso son tan pocos en el colegio.
En su colegio, la mayoría son inmigrantes, hay niños con diferentes dificultades;
Niños con absentismo, que no van nunca a clase; cuando esto ocurre, el caso pasa a manos de la policía, pero cuesta encontrarlos, porque los teléfonos y las direcciones que tienen de él, no son correctas.
Niños con 8 años que nunca han ido al colegio y otras muchas dificultades invaden en este colegio.
No hay dos niños iguales, no puedes tratar a ningún niño igual a otro. Cada uno tiene sus características, sus dificultades…
Respecto al horario en su clase; el director nos comenta que no puede tener una continuidad, no puede tener un horario fijo, porque no sabes quién va a venir mañana.
Como las becas de comedor, no las pueden pagar sus familias, han conseguido que con la ayuda de entidades privadas les ayuden económicamente para que los niños puedan comer. Les dan desayuno, y merienda para niños y para padres, a las familias que más necesitan.
Las excursiones las hacen todas subvencionadas, para que los niños puedan salir.

‘’Las niños y las sillas se mueven, y a veces vuelan’’

Respecto a las familias;
Los padres si que se están involucrando en la formación de sus hijos. Las madres aprenden castellano para enseñárselo a sus hijos.
Hay niños que no quieren volver a casa por el ambiente que hay en casa.
Han llegado a ser agredidos por padres.
Los niños si que tienen interés, pero como maestros es necesario fomentar ese interés.
Los problemas no son los niños, si no los padres con su religión, sus pensamientos



En mi opinión, creo que debe ser muy duro trabajar en un colegio como este, en un colegio en el cual la Educación no es lo primero para los alumnos ni para sus padres, ya que carecen de otras cosas esenciales como son los alimentos, el sueño...
A pesar de todo esto, debe ser muy enriquecedor, tener una experiencia como esta, ya que al fin y al cabo educar no es fácil.







domingo, 3 de marzo de 2013

Webquest

¡Hola a todos!
Aquí os dejo la última práctica que hemos llevado a cargo de Alicia.
Ha sido una práctica muy entretenida ya que tenía componente de pensar, crear, imaginar...

¡Espero que os guste!






http://melaniagomezceu.wix.com/melaniagome



martes, 26 de febrero de 2013


ESCUELAS ACELERADAS

Alumnos con dificultades= Ralentización
Responsabilidad del fracaso escolar ¿Alumnos? ¿Escuela?
Una escuela que está en una zona marginal, deprimida y los niños tienen mucho fracaso escolar.
Y esta escuela acelerada lo que propone es acelerar el proceso de aprendizaje, para convalidar un poco las dificultades del entorno…
Si en la escuela somos capaces de amortiguar esas dificultades.Ejemplo: Si yo como profesora sé, que un niño va a llegar a su casa y va a estar solo hasta las 11 de la noche, pues no será lo mismo que si los padres lo llevan al museo…

La aceleración rompe con el modelo tradicional radicalmente.
Rompe con el currículum, cambian las estrategias pedagógicas de un aula, pero se comprometen a tener los mismos conocimientos al final.
No hay un maestro especializado, si no que todos son para todo.
Todo el mundo que forma la comunidad educativa está implicado en este proceso.
Esta escuela empieza con una asamblea, y se vota si se quiere hacer así o no.
Se trata de implicar a todos en el colegio, a todos los alrededores.
Por lo tanto no hay que bajar los niveles sino darles mucha caña, llevarlos a muchos sitios…


Escuela cooperativa:
En la actualidad hay 110 escuelas cooperativas en la Comunidad Valenciana. 
La característica principal de las escuelas cooperativas es que los empleados también son propietarios e incluso hay padres que también son socios, por lo que todos juntos intentan conseguir los máximos beneficios para la escuela.

Bajo mi punto de vista, creo que en estas escuelas los padres se involucran más en la Educación de sus hijos, y en el funcionamiento de la escuela, sobre todo si también son socios.

miércoles, 6 de febrero de 2013

2º CUATRIMESTRE

¡¡¡¡Hola a todos de nuevo!!!!
Bueno, se acabó el periodo de exámenes y hay que volver a la realidad y al día a día normalizado.
Ya tenemos las notas, y no están nada mal :)

Así que vamos allá con el blog:
la primera clase del segundo cuatrimestre la empezamos hablando de los distintos tipos de escuela que podemos encontrar como son: pública, concertada o privada.
Os dejo un mapa conceptual sobre el tema tratado para que lo podáis ver de una manera más gráfica: