viernes, 3 de mayo de 2013

3ª charla


La tercera charla se nos fue dada por:
Juan Manuel Cortés Fernández, del colegio ‘’la granja de Rocamora’’.
La innovación y la tradición:
Todo el que innova tiene que saber el suelo que está pisando. Tenemos que ser los guías de nuestros alumnos, para que ellos sean competentes.
‘’Saber, saber ser y saber hacer’’, con esto hay que formar a los niños y también a nosotros mismos.
Innovar es bueno, pero siempre lo bueno tiene que ser mejor que lo que teníamos antes. Y todo lo que hagamos tiene que tener como fin educar.
A través de los cuadernillos Rubio y de dictados, hace ejercicios más interactivos, y divertidos para ellos. No solo los ejercicios de siempre y tradicionales.
El visualizador es un programa que hace que los alumnos vean las matemáticas.
-          Salen ejercicios en los que le explica diferentes cosas:
-          Los ángulos.
-          Los números, decenas…

Los maestros somos mediadores, no tenemos porqué ser listos.
Cuando él era joven enseñaba a las chicas matemáticas.
Quiso ser médico, y luego empezó a estudiar química, cuando finalmente decidió estudiar magisterio. Estando en química se dio cuenta que para estudiar las historias se recuerdan mejor.
Hay que salir de la rueda tradicional, hay que innovar en cada clase.
Las metodologías son un peligro, cada maestrillo tiene su librillo. La metodología de los maestros en ocasiones produce chispazos que solo perjudican a los alumnos.
Es muy importante el reciclaje de los docentes.
Un colegio es un ecosistema, y hay que cuidarlo, cuidando el paisaje y el clima. Por ejemplo: decorando los pasillos del colegio con trabajos de los alumnos. Ya que es un gran componente motivacional porque a los alumnos le encanta ver sus trabajos colgados y poder enseñárselos a los demás.
También es muy importante la colaboración de los padres y los familiares junto con los profesores, para hacer grandes días.
Es fundamental el roce, el trabajo, el día a día de los profesores unidos, para trabajar por y para los alumnos, porque en realidad son ellos lo que se van a beneficiar.
Otro factor importante será tener una web de los alumnos y profesor, para que los familiares puedan estar informados, y que sea un lugar al que acudir para cualquier información de la clase, trabajos, notas…
Al igual que el reciclaje es necesario, también lo es la continua formación del docente ya que los tiempos cambian, y tenemos que cambiar con ellos.

Hasta el momento, esta ha sido la charla que más me ha motivado y más me ha llegado, creo que ha sido una gran charla, y que todos los puntos que Juan Manuel ha desarrollado han sido muy interesantes y nos han proporcionado muchas ideas para el futuro.
Considero que todos los profesores deberían ser como él, en el sentido de darlo todo por su colegio, de hacer actividades, de su involucración…
Pero bajo mi punto de vista, lo más más más importante es que te guste, porque cuando las cosas que realices te gusten siempre saldrá todo mucho mejor. Porque esta profesión tienes que amarla, tienes que levantarte cada día con mucha ilusión, con la misma que ellos llegarán a clase, con la misma que ellos desean aprender.
Me ha encantado, y lo que me producen estas cosas, son muchísimas ganas de que llegue ya el momento de tener mi clase.







''Los profesores no solo trabajan de 9:00 a 17:00, un profesor, es profesor las 24h. del día''

viernes, 26 de abril de 2013

2ª charla:


Carmelitas de Elda.
El director comenzó diciéndonos que teníamos que creernos que ''somos los mejores'', unja vez que me lo creo, tengo que ponerlo en práctica.
Ser maestra supone ser; animadora, educadora, actriz, psicóloga, diseñadora, paseante…
Durante su carrera, ha vivido el cambio de cinco leyes educativas diferentes, pero el día a día lo formas tú, lo haces tú, lo imprescindible es ser persona antes que nada.
¿Qué es un centro educativo?
Invertir tiempo en las personas.
En todas las relaciones con el exterior la escuela (empresa) se hace en nosotros.
Todo comunica. No somos neutrales, no somos alguien que no comunica nada. En un centro escolar, comunicamos todo el rato.
Tengo que pensar en el colegio, qué quieren los padres de mí, qué quieren mis alumnos, que quiero yo.
El objetivo principal: consolidamos la relación con vuestros hijos y su formación integral para su futuro laboral y felicidad personal.
¿Qué nos puede ayudar?
El marketing… una gran solución

Clientes…
Alumnos
Padres
Entidad propietaria
Empresas proveedoras.
PAS personal administración y servicios
El cliente…
Ahora ha cambiado, está más formado, más exigente, busca confianza. La enseñanza ha cambiado.
En la actualidad;
Tenemos padres divorciados, la madre trabaja fuera del hogar, nuevas familias, cesión a los abuelos, 8 h. de colegio, televisión, Internet, Videojuegos.
La escuela, debe enseñar a cumplir horarios, actividades escolares, detectar problemas de salud, cubrir necesidades de afecto…
El cliente es aquel que compra soluciones, se van por errores invisibles, sus necesidades crean productos… (Éstos son los alumnos).
Solo se aprende aquello que se practica, si no se practica no se puede innovar.

Toda innovación afecta a:
- La organización (del centro).
- Los trabajadores.
- Los clientes.


 En mi opinión, discrepo con la ponencia del director, ya que según él teníamos que ver a cada alumno como un cliente, y en lo que a mí respecta, no creo que eso sea así.
Tengo una concepción totalmente diferente de lo que es una escuela, de lo que son los alumnos, y de cómo los voy a tratar.

jueves, 25 de abril de 2013

Primera charla


COLEGIO CASABLANCA:
La primera charla que hemos recibido, de la asignatura de Innovación, ha sido ofrecida por parte del director del centro Casablanca, situado en Elche.
El director nos cuenta que la ubicación del colegio, en un primer momento estaba en un muy buen sitio, pero poco a poco, el barrio ha ido cambiando junto con sus gentes, y como actualmente la mayoría de ciudadanos, son personas inmigrantes.
El centro comenzó siendo un centro de compensatoria, para serlo es necesario que el 30 % tengan necesidades, por eso son tan pocos en el colegio.
En su colegio, la mayoría son inmigrantes, hay niños con diferentes dificultades;
Niños con absentismo, que no van nunca a clase; cuando esto ocurre, el caso pasa a manos de la policía, pero cuesta encontrarlos, porque los teléfonos y las direcciones que tienen de él, no son correctas.
Niños con 8 años que nunca han ido al colegio y otras muchas dificultades invaden en este colegio.
No hay dos niños iguales, no puedes tratar a ningún niño igual a otro. Cada uno tiene sus características, sus dificultades…
Respecto al horario en su clase; el director nos comenta que no puede tener una continuidad, no puede tener un horario fijo, porque no sabes quién va a venir mañana.
Como las becas de comedor, no las pueden pagar sus familias, han conseguido que con la ayuda de entidades privadas les ayuden económicamente para que los niños puedan comer. Les dan desayuno, y merienda para niños y para padres, a las familias que más necesitan.
Las excursiones las hacen todas subvencionadas, para que los niños puedan salir.

‘’Las niños y las sillas se mueven, y a veces vuelan’’

Respecto a las familias;
Los padres si que se están involucrando en la formación de sus hijos. Las madres aprenden castellano para enseñárselo a sus hijos.
Hay niños que no quieren volver a casa por el ambiente que hay en casa.
Han llegado a ser agredidos por padres.
Los niños si que tienen interés, pero como maestros es necesario fomentar ese interés.
Los problemas no son los niños, si no los padres con su religión, sus pensamientosCOLEGIO CASABLANCA:
La primera charla que hemos recibido, de la asignatura de Innovación, ha sido ofrecida por parte del director del centro Casablanca, situado en Elche.
El director nos cuenta que la ubicación del colegio, en un primer momento estaba en un muy buen sitio, pero poco a poco, el barrio ha ido cambiando junto con sus gentes, y como actualmente la mayoría de ciudadanos, son personas inmigrantes.
El centro comenzó siendo un centro de compensatoria, para serlo es necesario que el 30 % tengan necesidades, por eso son tan pocos en el colegio.
En su colegio, la mayoría son inmigrantes, hay niños con diferentes dificultades;
Niños con absentismo, que no van nunca a clase; cuando esto ocurre, el caso pasa a manos de la policía, pero cuesta encontrarlos, porque los teléfonos y las direcciones que tienen de él, no son correctas.
Niños con 8 años que nunca han ido al colegio y otras muchas dificultades invaden en este colegio.
No hay dos niños iguales, no puedes tratar a ningún niño igual a otro. Cada uno tiene sus características, sus dificultades…
Respecto al horario en su clase; el director nos comenta que no puede tener una continuidad, no puede tener un horario fijo, porque no sabes quién va a venir mañana.
Como las becas de comedor, no las pueden pagar sus familias, han conseguido que con la ayuda de entidades privadas les ayuden económicamente para que los niños puedan comer. Les dan desayuno, y merienda para niños y para padres, a las familias que más necesitan.
Las excursiones las hacen todas subvencionadas, para que los niños puedan salir.

‘’Las niños y las sillas se mueven, y a veces vuelan’’

Respecto a las familias;
Los padres si que se están involucrando en la formación de sus hijos. Las madres aprenden castellano para enseñárselo a sus hijos.
Hay niños que no quieren volver a casa por el ambiente que hay en casa.
Han llegado a ser agredidos por padres.
Los niños si que tienen interés, pero como maestros es necesario fomentar ese interés.
Los problemas no son los niños, si no los padres con su religión, sus pensamientos



En mi opinión, creo que debe ser muy duro trabajar en un colegio como este, en un colegio en el cual la Educación no es lo primero para los alumnos ni para sus padres, ya que carecen de otras cosas esenciales como son los alimentos, el sueño...
A pesar de todo esto, debe ser muy enriquecedor, tener una experiencia como esta, ya que al fin y al cabo educar no es fácil.







domingo, 3 de marzo de 2013

Webquest

¡Hola a todos!
Aquí os dejo la última práctica que hemos llevado a cargo de Alicia.
Ha sido una práctica muy entretenida ya que tenía componente de pensar, crear, imaginar...

¡Espero que os guste!






http://melaniagomezceu.wix.com/melaniagome



martes, 26 de febrero de 2013


ESCUELAS ACELERADAS

Alumnos con dificultades= Ralentización
Responsabilidad del fracaso escolar ¿Alumnos? ¿Escuela?
Una escuela que está en una zona marginal, deprimida y los niños tienen mucho fracaso escolar.
Y esta escuela acelerada lo que propone es acelerar el proceso de aprendizaje, para convalidar un poco las dificultades del entorno…
Si en la escuela somos capaces de amortiguar esas dificultades.Ejemplo: Si yo como profesora sé, que un niño va a llegar a su casa y va a estar solo hasta las 11 de la noche, pues no será lo mismo que si los padres lo llevan al museo…

La aceleración rompe con el modelo tradicional radicalmente.
Rompe con el currículum, cambian las estrategias pedagógicas de un aula, pero se comprometen a tener los mismos conocimientos al final.
No hay un maestro especializado, si no que todos son para todo.
Todo el mundo que forma la comunidad educativa está implicado en este proceso.
Esta escuela empieza con una asamblea, y se vota si se quiere hacer así o no.
Se trata de implicar a todos en el colegio, a todos los alrededores.
Por lo tanto no hay que bajar los niveles sino darles mucha caña, llevarlos a muchos sitios…


Escuela cooperativa:
En la actualidad hay 110 escuelas cooperativas en la Comunidad Valenciana. 
La característica principal de las escuelas cooperativas es que los empleados también son propietarios e incluso hay padres que también son socios, por lo que todos juntos intentan conseguir los máximos beneficios para la escuela.

Bajo mi punto de vista, creo que en estas escuelas los padres se involucran más en la Educación de sus hijos, y en el funcionamiento de la escuela, sobre todo si también son socios.

miércoles, 6 de febrero de 2013

2º CUATRIMESTRE

¡¡¡¡Hola a todos de nuevo!!!!
Bueno, se acabó el periodo de exámenes y hay que volver a la realidad y al día a día normalizado.
Ya tenemos las notas, y no están nada mal :)

Así que vamos allá con el blog:
la primera clase del segundo cuatrimestre la empezamos hablando de los distintos tipos de escuela que podemos encontrar como son: pública, concertada o privada.
Os dejo un mapa conceptual sobre el tema tratado para que lo podáis ver de una manera más gráfica:





miércoles, 26 de diciembre de 2012

NAVIDAD, NAVIDAD, DULCE NAVIDAD.

Bueno chicos,
llegó la navidad, y ese gran respiro que todos necesitabamos tanto.
Ha sido un cuatrimestre muy duro, yo diría que el que más hasta ahora,
por ello, NOS HEMOS GANADO UNAS VACACIONES,
aunque no olvidéis estudiar!
¡¡¡Qué dentro de nada exámenes!!!


MUCHA SUERTE Y ÁNIMO
QUE EN EL FUTURO ESTOY SEGURA QUE LO AGRADECEREMOS.

sábado, 22 de diciembre de 2012

La verdadera profesora

Ser profesora no es solo una profesión.
Es tener un montón de niños a tu cargo,
es el sonarles los mocos,
el acompañarles al baño, e incluso limpiarles el culo cuando lo necesiten,
es el pasar costipados, porque un niño te ha tosido encima,
es el estar la noche de antes de carnaval, haciendo 30 disfraces para que al día siguiente todos puedan lucirlo,
es el estar ahí, no solo para los niños, sino para los padres, abuelos, familiares...
es el preocuparte como si fueran todos tuyos,
el secarle las lágrimas cuando lloren,
es compartir sus alegrías...


Por eso, y solo por eso, es por lo que elegí esta carrera,
no quiero tener un trabajo en el que no haya por medio responsabilidades, mocos, costipados...
Ser maestra, supone serlo las 24 horas del día.

Y espero que cada uno de vosotros opine como yo.

jueves, 20 de diciembre de 2012

Cuento digital

¡Hola a todos!
Hoy, os traigo una cosa totalmente nueva, y que jamás pensé que haría en clase.

Os presento mi cuento, al que le he puesto por título: las navidades de Elena, el cual espero que os guste mucho, y disfrutéis tanto como lo he hecho yo.

Este cuento ha sido creado a través de la página wix, con la cual es fácil y divertido hacer cuentos.

Espero que os guste.

http://melaniagomezceu.wix.com/escritorio

miércoles, 19 de diciembre de 2012

Corrientes pedagógicas:

En la última clase teórica, pudimos ver las corrientes pedagógicas y centrándonos en los tres enfoques podemos decir que:

Conductismo:
La característica principal es que se basa en estímulo-respuesta.
Como autores más representativos podemos destacar a Watson y Skinner, con inventos como el de la paloma y el del pequeño Albert. Los cuales afirmaban, que si entrenabas la conducta de una persona mediante refuerzos se podía conseguir lo que se quisiera.



Cognitivismo:
El cognitivismo es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento.
Cabe destacar a los autores más representativos, como lo fueron, Bandura y Brunner. Bandura, promovía el aprendizaje por imitación mientras que Brunner decia que tambien se podia educar asociando, agrupando...
El ser humano como ser educable que es tiene una estructura mental abierta para educar como queramos. Cuanto mas instinto tengamos, como es en el caso de los animales, menos educables seremos. Para que se produzcan los aprendizajes tenemos que estimular los procesos cognitivos.



Constructivismo:
Aqui aparece Piaget pero esta entre el cognitivismo y el contructivismo.
El constructivismo es una corriente de la que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Von Glaserfeld fue el creador del contructivismo.
Habla de la necesidad de entregar al alumno herramientas, que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente").

lunes, 17 de diciembre de 2012

¿Qué pasa con la escuela?

Os dejo aquí un vídeo, que me ha parecido interesante, para que podáis reflexionar un poco más, acerca de la escuela.
http://www.youtube.com/watch?v=TmTrRnNxOaY




Actualmente, la escuela es sinónimo de prisión.
Es importante, saber que no todos tenemos que saber los mismo, que cada uno ejercitará una profesión diferente en el futuro...
Escuela no es sinónimo de Educación.
Una buena Educación, ¿qué es?
El origen de la escuela no es para que los niños se enriquezcan, sino que es un adiestramiento.
Que en cada cursos se de exactamente los mimo año tras año, que la maestra tenga hecha su planificación y sepa lo que hará dentro de 4 meses. Son cosas que no puedes tener a ciencia cierta, ya que al igual que no hay dos niños iguales, no habrá dos clases iguales, jamás.
En definitiva,
el mundo ha cambiado radicalmente, y la escuela no.

viernes, 30 de noviembre de 2012

Capacidad para analizar los recursos:

En la pasada clase de Tics, Alicia nos explicó diferentes conceptos que nos serán útiles para nuestra práctica docente:

Los conceptos que tendremos que tener en cuenta son:
-Interfaz: a la hora de yo utilizar el recurso y comunicarme con él lo hago a través del cursor, de ventana…  Es el sistema de comunicación que se establece entre el recurso y el usuario. Ej. Iconos, ventanas, menús, cursor…
Inversión: ej: Capacidad que tiene un recurso de atraparte y sacarte de la realidad en la que estás y meterte en una realidad virtual. El grado más alto de inversión es la realidad virtual, un casco virtual. Si está en pantalla completa tiene más inmersión que si está a mitad de pantalla, porque no hay letras, ni publicidad, ni nada que te pueda distraer.


-Interactividad: yo tengo un recurso digital y yo estoy al otro lado de la pantalla.
La interactividad es la comunicación entre los recursos digitales y yo, yo le hago algo y me devuelve una acción y viceversa. Hago una acción y me devuelve otra, por eso hay una comunicación, (igual que con las personas)
Hay comunicación de cuatro tipos:
-Nivel de interactividad 1: el recurso solo tiene una respuesta posible, solo puedo hacer una acción (la que me obligan). Aquí todo es dirigido, no hay creatividad…
-Nivel de interactividad 2: tengo más opciones pero yo no puedo modificar nada de lo que ya está hecho ahí. 
-Nivel de interactividad 3: es cuando es un recurso abierto y cualquiera lo puede cambiar, no hay ningún circuito cerrado, no hay opción A o B, puedo escribir libremente. Ej.; blog, en el diario el país, puedo poner comentarios…
-Nivel de interacción 4: Ej.: Puedo modificar muchas cosas, más que en la interactividad 3. Ej.; La página de bloger.
Cuando yo seleccione algo para mis niños tengo que ver si es interactivo, una película no es interactiva. Con la wii yo tengo un nivel de interactividad 4, yo puedo elegir el muñeco, me muevo libremente…
Interactividad 1, una opción, en la 2 muchas opciones solo una correcta, en la 3 puedo cambiar cosas pero no mucho, y el 4 puedo hacerlo todo( el prezzi, el blog…)

Si yo soy la maestra de infantil y tengo que decidir que libros voy a comprar para mis alumnos, tengo que tener unos criterios de selección. Si solo pongo una película, no hay ninguna interactividad. Igual que decido como se sientan, los materiales y todo a la hora de hacer las actividades digitales, también tendré que tener criterios.
No hay solo un camino bueno y otro malo, en la vida también se puede seguir por el malo, porque aprenderemos otras cosas.

-Navegación: es la representación gráfica de los itinerarios que yo puedo coger. Navegación en estrella: yo puedo ir a varios sitios pero siempre vuelvo al mismo.
(Aquí hicimos un esquema de navegación de la historia de amor, de una actividad)
Puede ser navegación lineal (muy sencilla), o una navegación de estrella. (pueden ser combinadas, u otras)
-Usabilidad: es la curva de aprendizaje o la facilidad de aprendizaje o la información que te da ese recurso de como utilizarlo. SI lo veo y se fácil como hacerlo o como jugar, es una usabilidad baja. La usabilidad está relacionada con la intención del usuario. Si el usuario suele usar las tecnologías lo conseguirá antes que cualquier usuario que no sepa nada de las tecnologías.
Hay programas que sin hacer cursos ni nada, soy capaz de hacer cosas con él.
La curva del aprendizaje – importante para examen, si 
Una curva de aprendizaje muy pronunciada (empinada) significa una usabilidad muy alta. Verdadero, cuanto menos tiempo invierto más usabilidad tiene. Usabilidad= más fácil de usar, más intuitivo, menos tiempo.

-Accesibilidad: es lo que toda la vida hemos asociado con adaptaciones curriculares, yo tengo un juego, vamos a jugar a la bicicleta y un niño no puede pues le ponemos dos ruedas.
*Es la posibilidad que te da un recurso digital para adaptarse a las necesidades educativas especiales de cualquier persona.

sábado, 17 de noviembre de 2012

En la última clase, la profesora Alicia, nos explicó una nueva herramienta/programa. Este programa sirve para realizar cómics.
Y con él, he podido hacer el mío, espero que os guste.
 
 
 
 
 



viernes, 16 de noviembre de 2012

Tema 2


 
1. Internet:
ICANN: organización sin ánimo de lucro. Hacen que Internet sea libre.
 
WEB
 
www. = world. wide.web
Se estructura una red internacional, todas las páginas están conectadas por hipervínculos.
 
web 1.0
Existía desde que nace la web (la descubrieron los militares).En el año 95-96 fue cuando se extendió hasta 2003.
 
Características de esta web:
Para hacer una página web tenías que saber programación, asi pues, solo podían hacerlo los ingenieros, informáticos...
Fue la novedad de la época, porque por primera vez se podía enlazar una cosa con otra, aparecieron los hipervínculos.
El problema era que como solo las podían manipular profesionales, la información podía ser manipulada.
 
Medios de comunicación:
existían la tele, la radio, el cine, el periódico... hasta que apareció Internet.
Internet funcionaba igual que todos estos. Fue una gran revolución ya que por primera vez se podía saltar de una cosa a otra.
La gran ventaja de Internet es que me permite acceder a la información cuando quiera, pero los usuarios no podían participar, por lo tanto sigue habiendo una gran manipulación.
 
web 2.0
 
Es la web que tenemos ahora, en la cual exiten muchos recursos distintos para que cualquier usuario, aunque no tenga conocimientos informáticos, pueda acceder a Internet y poner información.
Por primera vez existe un medio de comunicación masivo en el que todos podemos participar.
 
curiosidad:
 
comunity manager: persona contratada por una empresa, que pone comentarios positivos para reforzar los negativos.
 
Problemas que genera esta web:
La manipulación se hace desde el anonimato.
El gran problema es la vericidad de la información.
 
¿Cómo puedo saber yo si lo que leo es verdad?
-sabiendo quien lo escribe.
-contrastando información.
-leyendo muchas opiniones diferentes.
 
Conceptos de la web:
 
*Multimedia: muchos medios, medios (textos, vídeos...)
En la misma página hay textos, vídeos, fotos...
 
*Hipermedia: además de un texto, también se pueden vincular más cosas. Ej.: pinchando en un texto voy a un vídeo.
 
web 3.0
Es conocida también como la web semántica
Ej: cuando buscas en el google un hotel, sales de la página y cuando te metes en otras, te sale publicidad de lo que tú has estado buscando anteriormente.
Significará, que cuando yo ponga en el google la palabra, ''gato'' , me saldrá una información personalizada, ya que dos personas no tendrán la misma información.
Se dice que como hay tanta información en Internet la web 3.0 se ha hecho con el fin de que nos salga la información necesaria y personalizada.
 
 
Criterios de clasificación:
 
-Tiempo: -sincronía (dos personas están).
               -asincronía.
 
-Administra: -una.
                   -grupo.
 
-Interactividad: -alta.
                       -media.
                       -baja.
 
 
Ejemplos de recusos de Comunicación:
 
chat: comunicación sincrónica, una, interactividad alta.
Foro: asincrónica, uno a grupo, alta o media.
Wiki: asincrónica, grupo pequeño a grupo grande, baja.
 

viernes, 19 de octubre de 2012


VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULAS:

Ventajas:

desarrolla la forma del pensamiento natural ( va saltando de un sitio a otro)
no se aprende de forma lineal
Creamos blackground informático
Son motivadoras.
Cultura del no esfuerzo

La tecnología es un recurso muy valioso para los ANNE (Alumnos con Necesidades Específicas Especiales).
 






Desventajas:

Perdida de la escritura
La tecnología FALLA MUCHO
Coste ( son caras)
Distracciones
Informaciones no fiables
Perdida de tiempo

 
 


domingo, 14 de octubre de 2012


Aquí os dejo mi prezi, después de lágrimas y sudor y muchoooo tiempo,
en él está resumido el tema 1 para que veáis todo lo que mi clase y yo hemos podido aprender en esta asignatura. Día tras día vamos superándonos nosotros mismos

Espero que os guste




Así se pierde el futuro:

Así se titula el artículo visto en clase, y que a a mi personalmente me hizo reflexionar:
Como bien dice el artículo ya no es todo estático, ya no es tan fácil pensar en el futuro y poder hacer planes sobre él, `` no se dónde voy a estar dentro de 20 años´´
Ahora lo que hacemos es previsiones a corto plazo.
Otra de las ideas de este artículo es la importancia del tiempo, cuando los plazos se acortan, cambian los objetivos, no puedes tener los mismos objetivos para una cosa que va a durar solamente un mes de tu vida, como para otras cosas que duraran años.

Otro de los conceptos importantes es el Narcisismo, que proviene del dios Narciso.
Este dios se pasaba el día mirándose en el agua, tanto se miraba, que un día cayó.
¿Qué quiero decir con esto?
Debemos querernos, pero hasta un punto, no nos podemos querer tanto como para olvidar el resto.
Nos hemos hecho tan egoístas que nos hemos llegado a olvidar de los problemas reales.



Hace unos años, 
cuando alguien quería comprarse ponía una hucha, e iba recaudando dinero el tiempo necesario para costear el objeto que quería comprar, ahora todo a cambiado ahora es ¿quieres algo? ¡cógelo! ya te esforzarás luego ( tarjeta).
Antes era 1º esfuerzo, 2º recompensa, pero cuando lo invertimos es cuando vienen los problemas.


Otro aspecto importante el cortoplacismo: solucionar un problema por un tiempo determinado, Ejemplo:
meter a profesores de inglés de beca, en un colegio, le pago 800 euros y lo soluciono, rápido y barato, pero eso es un parche, no una solución.


Debemos enseñar a nuestros niños que las cosas cuestan esfuerzo, que hay que esperar...

En la vida TODO ES PACIENCIA... todo llega , tarde o temprano.

Último concepto del uso de la tecnología:

En la última clase teórica (5/10/2012), terminamos de ver el último concepto de la sociedad del conocimiento, que es lo que os voy a explicar ahora:

-BLACKGROUND INFORMÁTICO:

Este concepto lo podemos definir muy bien utilizando como ejemplo a dos personas, una de ellas utiliza frecuentemente las tecnologías, usa diariamente el ordenador y sabe manejar lo , la otra no lo suele usar casi nunca.
¿Qué pasará si a los dos les dan un programa nuevo con el que diseñar cualquier cosa?
La persona que utiliza el ordenador será capaz de aprender a manejar este nuevo programa sin casi dificultad, cosa que la otra tendrá muchas.

Esto significa, a la hora de enfrentarme a cosas nuevas (algo tecnológico) yo ya tengo una base, por lo tanto me costará mucho menos hacerle frente.

¿Qué objetivo debemos tener como futuras profesoras?
aumentar el blackground de nuestros alumnos para poder hacerles las cosas más sencillas.

Así pues, lo podemos entender como la capacidad o competencia digital que yo tengo ( o desarrolla una persona) para enfrentarme a aplicaciones nuevas.