miércoles, 26 de diciembre de 2012

NAVIDAD, NAVIDAD, DULCE NAVIDAD.

Bueno chicos,
llegó la navidad, y ese gran respiro que todos necesitabamos tanto.
Ha sido un cuatrimestre muy duro, yo diría que el que más hasta ahora,
por ello, NOS HEMOS GANADO UNAS VACACIONES,
aunque no olvidéis estudiar!
¡¡¡Qué dentro de nada exámenes!!!


MUCHA SUERTE Y ÁNIMO
QUE EN EL FUTURO ESTOY SEGURA QUE LO AGRADECEREMOS.

sábado, 22 de diciembre de 2012

La verdadera profesora

Ser profesora no es solo una profesión.
Es tener un montón de niños a tu cargo,
es el sonarles los mocos,
el acompañarles al baño, e incluso limpiarles el culo cuando lo necesiten,
es el pasar costipados, porque un niño te ha tosido encima,
es el estar la noche de antes de carnaval, haciendo 30 disfraces para que al día siguiente todos puedan lucirlo,
es el estar ahí, no solo para los niños, sino para los padres, abuelos, familiares...
es el preocuparte como si fueran todos tuyos,
el secarle las lágrimas cuando lloren,
es compartir sus alegrías...


Por eso, y solo por eso, es por lo que elegí esta carrera,
no quiero tener un trabajo en el que no haya por medio responsabilidades, mocos, costipados...
Ser maestra, supone serlo las 24 horas del día.

Y espero que cada uno de vosotros opine como yo.

jueves, 20 de diciembre de 2012

Cuento digital

¡Hola a todos!
Hoy, os traigo una cosa totalmente nueva, y que jamás pensé que haría en clase.

Os presento mi cuento, al que le he puesto por título: las navidades de Elena, el cual espero que os guste mucho, y disfrutéis tanto como lo he hecho yo.

Este cuento ha sido creado a través de la página wix, con la cual es fácil y divertido hacer cuentos.

Espero que os guste.

http://melaniagomezceu.wix.com/escritorio

miércoles, 19 de diciembre de 2012

Corrientes pedagógicas:

En la última clase teórica, pudimos ver las corrientes pedagógicas y centrándonos en los tres enfoques podemos decir que:

Conductismo:
La característica principal es que se basa en estímulo-respuesta.
Como autores más representativos podemos destacar a Watson y Skinner, con inventos como el de la paloma y el del pequeño Albert. Los cuales afirmaban, que si entrenabas la conducta de una persona mediante refuerzos se podía conseguir lo que se quisiera.



Cognitivismo:
El cognitivismo es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento.
Cabe destacar a los autores más representativos, como lo fueron, Bandura y Brunner. Bandura, promovía el aprendizaje por imitación mientras que Brunner decia que tambien se podia educar asociando, agrupando...
El ser humano como ser educable que es tiene una estructura mental abierta para educar como queramos. Cuanto mas instinto tengamos, como es en el caso de los animales, menos educables seremos. Para que se produzcan los aprendizajes tenemos que estimular los procesos cognitivos.



Constructivismo:
Aqui aparece Piaget pero esta entre el cognitivismo y el contructivismo.
El constructivismo es una corriente de la que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Von Glaserfeld fue el creador del contructivismo.
Habla de la necesidad de entregar al alumno herramientas, que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente").

lunes, 17 de diciembre de 2012

¿Qué pasa con la escuela?

Os dejo aquí un vídeo, que me ha parecido interesante, para que podáis reflexionar un poco más, acerca de la escuela.
http://www.youtube.com/watch?v=TmTrRnNxOaY




Actualmente, la escuela es sinónimo de prisión.
Es importante, saber que no todos tenemos que saber los mismo, que cada uno ejercitará una profesión diferente en el futuro...
Escuela no es sinónimo de Educación.
Una buena Educación, ¿qué es?
El origen de la escuela no es para que los niños se enriquezcan, sino que es un adiestramiento.
Que en cada cursos se de exactamente los mimo año tras año, que la maestra tenga hecha su planificación y sepa lo que hará dentro de 4 meses. Son cosas que no puedes tener a ciencia cierta, ya que al igual que no hay dos niños iguales, no habrá dos clases iguales, jamás.
En definitiva,
el mundo ha cambiado radicalmente, y la escuela no.

viernes, 30 de noviembre de 2012

Capacidad para analizar los recursos:

En la pasada clase de Tics, Alicia nos explicó diferentes conceptos que nos serán útiles para nuestra práctica docente:

Los conceptos que tendremos que tener en cuenta son:
-Interfaz: a la hora de yo utilizar el recurso y comunicarme con él lo hago a través del cursor, de ventana…  Es el sistema de comunicación que se establece entre el recurso y el usuario. Ej. Iconos, ventanas, menús, cursor…
Inversión: ej: Capacidad que tiene un recurso de atraparte y sacarte de la realidad en la que estás y meterte en una realidad virtual. El grado más alto de inversión es la realidad virtual, un casco virtual. Si está en pantalla completa tiene más inmersión que si está a mitad de pantalla, porque no hay letras, ni publicidad, ni nada que te pueda distraer.


-Interactividad: yo tengo un recurso digital y yo estoy al otro lado de la pantalla.
La interactividad es la comunicación entre los recursos digitales y yo, yo le hago algo y me devuelve una acción y viceversa. Hago una acción y me devuelve otra, por eso hay una comunicación, (igual que con las personas)
Hay comunicación de cuatro tipos:
-Nivel de interactividad 1: el recurso solo tiene una respuesta posible, solo puedo hacer una acción (la que me obligan). Aquí todo es dirigido, no hay creatividad…
-Nivel de interactividad 2: tengo más opciones pero yo no puedo modificar nada de lo que ya está hecho ahí. 
-Nivel de interactividad 3: es cuando es un recurso abierto y cualquiera lo puede cambiar, no hay ningún circuito cerrado, no hay opción A o B, puedo escribir libremente. Ej.; blog, en el diario el país, puedo poner comentarios…
-Nivel de interacción 4: Ej.: Puedo modificar muchas cosas, más que en la interactividad 3. Ej.; La página de bloger.
Cuando yo seleccione algo para mis niños tengo que ver si es interactivo, una película no es interactiva. Con la wii yo tengo un nivel de interactividad 4, yo puedo elegir el muñeco, me muevo libremente…
Interactividad 1, una opción, en la 2 muchas opciones solo una correcta, en la 3 puedo cambiar cosas pero no mucho, y el 4 puedo hacerlo todo( el prezzi, el blog…)

Si yo soy la maestra de infantil y tengo que decidir que libros voy a comprar para mis alumnos, tengo que tener unos criterios de selección. Si solo pongo una película, no hay ninguna interactividad. Igual que decido como se sientan, los materiales y todo a la hora de hacer las actividades digitales, también tendré que tener criterios.
No hay solo un camino bueno y otro malo, en la vida también se puede seguir por el malo, porque aprenderemos otras cosas.

-Navegación: es la representación gráfica de los itinerarios que yo puedo coger. Navegación en estrella: yo puedo ir a varios sitios pero siempre vuelvo al mismo.
(Aquí hicimos un esquema de navegación de la historia de amor, de una actividad)
Puede ser navegación lineal (muy sencilla), o una navegación de estrella. (pueden ser combinadas, u otras)
-Usabilidad: es la curva de aprendizaje o la facilidad de aprendizaje o la información que te da ese recurso de como utilizarlo. SI lo veo y se fácil como hacerlo o como jugar, es una usabilidad baja. La usabilidad está relacionada con la intención del usuario. Si el usuario suele usar las tecnologías lo conseguirá antes que cualquier usuario que no sepa nada de las tecnologías.
Hay programas que sin hacer cursos ni nada, soy capaz de hacer cosas con él.
La curva del aprendizaje – importante para examen, si 
Una curva de aprendizaje muy pronunciada (empinada) significa una usabilidad muy alta. Verdadero, cuanto menos tiempo invierto más usabilidad tiene. Usabilidad= más fácil de usar, más intuitivo, menos tiempo.

-Accesibilidad: es lo que toda la vida hemos asociado con adaptaciones curriculares, yo tengo un juego, vamos a jugar a la bicicleta y un niño no puede pues le ponemos dos ruedas.
*Es la posibilidad que te da un recurso digital para adaptarse a las necesidades educativas especiales de cualquier persona.

sábado, 17 de noviembre de 2012

En la última clase, la profesora Alicia, nos explicó una nueva herramienta/programa. Este programa sirve para realizar cómics.
Y con él, he podido hacer el mío, espero que os guste.
 
 
 
 
 



viernes, 16 de noviembre de 2012

Tema 2


 
1. Internet:
ICANN: organización sin ánimo de lucro. Hacen que Internet sea libre.
 
WEB
 
www. = world. wide.web
Se estructura una red internacional, todas las páginas están conectadas por hipervínculos.
 
web 1.0
Existía desde que nace la web (la descubrieron los militares).En el año 95-96 fue cuando se extendió hasta 2003.
 
Características de esta web:
Para hacer una página web tenías que saber programación, asi pues, solo podían hacerlo los ingenieros, informáticos...
Fue la novedad de la época, porque por primera vez se podía enlazar una cosa con otra, aparecieron los hipervínculos.
El problema era que como solo las podían manipular profesionales, la información podía ser manipulada.
 
Medios de comunicación:
existían la tele, la radio, el cine, el periódico... hasta que apareció Internet.
Internet funcionaba igual que todos estos. Fue una gran revolución ya que por primera vez se podía saltar de una cosa a otra.
La gran ventaja de Internet es que me permite acceder a la información cuando quiera, pero los usuarios no podían participar, por lo tanto sigue habiendo una gran manipulación.
 
web 2.0
 
Es la web que tenemos ahora, en la cual exiten muchos recursos distintos para que cualquier usuario, aunque no tenga conocimientos informáticos, pueda acceder a Internet y poner información.
Por primera vez existe un medio de comunicación masivo en el que todos podemos participar.
 
curiosidad:
 
comunity manager: persona contratada por una empresa, que pone comentarios positivos para reforzar los negativos.
 
Problemas que genera esta web:
La manipulación se hace desde el anonimato.
El gran problema es la vericidad de la información.
 
¿Cómo puedo saber yo si lo que leo es verdad?
-sabiendo quien lo escribe.
-contrastando información.
-leyendo muchas opiniones diferentes.
 
Conceptos de la web:
 
*Multimedia: muchos medios, medios (textos, vídeos...)
En la misma página hay textos, vídeos, fotos...
 
*Hipermedia: además de un texto, también se pueden vincular más cosas. Ej.: pinchando en un texto voy a un vídeo.
 
web 3.0
Es conocida también como la web semántica
Ej: cuando buscas en el google un hotel, sales de la página y cuando te metes en otras, te sale publicidad de lo que tú has estado buscando anteriormente.
Significará, que cuando yo ponga en el google la palabra, ''gato'' , me saldrá una información personalizada, ya que dos personas no tendrán la misma información.
Se dice que como hay tanta información en Internet la web 3.0 se ha hecho con el fin de que nos salga la información necesaria y personalizada.
 
 
Criterios de clasificación:
 
-Tiempo: -sincronía (dos personas están).
               -asincronía.
 
-Administra: -una.
                   -grupo.
 
-Interactividad: -alta.
                       -media.
                       -baja.
 
 
Ejemplos de recusos de Comunicación:
 
chat: comunicación sincrónica, una, interactividad alta.
Foro: asincrónica, uno a grupo, alta o media.
Wiki: asincrónica, grupo pequeño a grupo grande, baja.
 

viernes, 19 de octubre de 2012


VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULAS:

Ventajas:

desarrolla la forma del pensamiento natural ( va saltando de un sitio a otro)
no se aprende de forma lineal
Creamos blackground informático
Son motivadoras.
Cultura del no esfuerzo

La tecnología es un recurso muy valioso para los ANNE (Alumnos con Necesidades Específicas Especiales).
 






Desventajas:

Perdida de la escritura
La tecnología FALLA MUCHO
Coste ( son caras)
Distracciones
Informaciones no fiables
Perdida de tiempo

 
 


domingo, 14 de octubre de 2012


Aquí os dejo mi prezi, después de lágrimas y sudor y muchoooo tiempo,
en él está resumido el tema 1 para que veáis todo lo que mi clase y yo hemos podido aprender en esta asignatura. Día tras día vamos superándonos nosotros mismos

Espero que os guste




Así se pierde el futuro:

Así se titula el artículo visto en clase, y que a a mi personalmente me hizo reflexionar:
Como bien dice el artículo ya no es todo estático, ya no es tan fácil pensar en el futuro y poder hacer planes sobre él, `` no se dónde voy a estar dentro de 20 años´´
Ahora lo que hacemos es previsiones a corto plazo.
Otra de las ideas de este artículo es la importancia del tiempo, cuando los plazos se acortan, cambian los objetivos, no puedes tener los mismos objetivos para una cosa que va a durar solamente un mes de tu vida, como para otras cosas que duraran años.

Otro de los conceptos importantes es el Narcisismo, que proviene del dios Narciso.
Este dios se pasaba el día mirándose en el agua, tanto se miraba, que un día cayó.
¿Qué quiero decir con esto?
Debemos querernos, pero hasta un punto, no nos podemos querer tanto como para olvidar el resto.
Nos hemos hecho tan egoístas que nos hemos llegado a olvidar de los problemas reales.



Hace unos años, 
cuando alguien quería comprarse ponía una hucha, e iba recaudando dinero el tiempo necesario para costear el objeto que quería comprar, ahora todo a cambiado ahora es ¿quieres algo? ¡cógelo! ya te esforzarás luego ( tarjeta).
Antes era 1º esfuerzo, 2º recompensa, pero cuando lo invertimos es cuando vienen los problemas.


Otro aspecto importante el cortoplacismo: solucionar un problema por un tiempo determinado, Ejemplo:
meter a profesores de inglés de beca, en un colegio, le pago 800 euros y lo soluciono, rápido y barato, pero eso es un parche, no una solución.


Debemos enseñar a nuestros niños que las cosas cuestan esfuerzo, que hay que esperar...

En la vida TODO ES PACIENCIA... todo llega , tarde o temprano.

Último concepto del uso de la tecnología:

En la última clase teórica (5/10/2012), terminamos de ver el último concepto de la sociedad del conocimiento, que es lo que os voy a explicar ahora:

-BLACKGROUND INFORMÁTICO:

Este concepto lo podemos definir muy bien utilizando como ejemplo a dos personas, una de ellas utiliza frecuentemente las tecnologías, usa diariamente el ordenador y sabe manejar lo , la otra no lo suele usar casi nunca.
¿Qué pasará si a los dos les dan un programa nuevo con el que diseñar cualquier cosa?
La persona que utiliza el ordenador será capaz de aprender a manejar este nuevo programa sin casi dificultad, cosa que la otra tendrá muchas.

Esto significa, a la hora de enfrentarme a cosas nuevas (algo tecnológico) yo ya tengo una base, por lo tanto me costará mucho menos hacerle frente.

¿Qué objetivo debemos tener como futuras profesoras?
aumentar el blackground de nuestros alumnos para poder hacerles las cosas más sencillas.

Así pues, lo podemos entender como la capacidad o competencia digital que yo tengo ( o desarrolla una persona) para enfrentarme a aplicaciones nuevas.



jueves, 4 de octubre de 2012

Etapas de la tecnología

A continuación os hablaré de otra de las clasesde TIC, en las que vimos las diferentes etapas de la tecnología:
 
1ª etapa Fordismo (1910-1960)
En esta época destaca Henry Ford, él pensó que en vez de hacer coches para que los comopraran solamente las personas ricas, sería mejor hacer coches más baratos para que así pudiera vender más.
Por lo tanto y gracias a la idea de Henry esta etapa se caracteriza como tecnología para todos.
Las características propias del fordismo son:
utiliza la tecnología para la producción en cadena, de esta forma se puede comprar mucho más, ya no se hace una élite sino para todo el mundo. Se crean grandes fabricas para que se haga trabajo en cadena.
El trabajo en cadena implica escializarse en algo.
Fue entonces cuando decidieron subir el sueldo a los trabajadores para que de esa forma pudieran gastar más.
Por primera vez el proletariado se convierte en clase media.

 



2º Etapa. Postfordismo o toyotismo (1970-1990)
En esta etapa pensaron en especializar el producto.
Henry Ford, en la etapa anterior lo que hacía era hacer la misma televisión para todos, en cambio en esta etapa aparecieron las gamas, por lo tanto el toyotismo se caracteriza por diferenciar.
En esta etapa también apareció la investigación en la industria y fue cuando se dieron cuenta de que si mejoraban los productos no iban a vender nada, fue entonces cuando apareció la obsolescencia programada, que es: cuando un producto es muy bueno y no se rompe, ellos hacen ``algo´´ para que se rompa, porque si no, no pueden vender.
Aparece también el multiproducto y el multicomprador, ya que cada producto tiene muchas gamas, y cada comprador puede comprar la que pueda.

Se añade a la producción el conocimiento
I + D + I = Investigación, desarrollo, investigación.
Fue en esta etapa cuando aparecieron los trabajadores polivalentes, que son los trabajadores que pueden hacer más funciones. Desaparecen los roles y las estructuras estáticas.

3º etapa. Sociedad de la información y del conocimiento. (1990-Actualidad)
Fue con la democratización de los ordenadores cuando aparece esta sociedad, los ordenadores se convierten en un producto fordista
Ahora hay autores que piensan que las características están desarrollándose en otra sociedad.
Las características de esta etapa es que la que más se valora en la sociedad es la información y el conocimiento, aparece el valor de las ideas, como la investigación y las ideas se convierten en el valor, el conocimiento se convierte en un producto de mercado.

Conceptos de la sociedad del conocimiento:
A continuación hablaré de los tres conceptos más importantes de la sociedad del conocimiento:
La brecha digital:
Es la distancia que se establece entre las personas o colectivos que tienen acceso a la información y las que no.
Lo que está haciendo está haciendo es reproducir la brecha social.
La tecnología podría suponer una revolución social, para que grupos que han estado marginados dejaron de estarlo o tuvieran más oportunidades.

Inclusión digital:
La inclusión digital es lo contrario a la brecha digita.
Es hacer políticas o acciones que nos lleven a lo contrario.
La inclusión digital es responsabilidad nuestra,( de las profesoras) hay que luchar contra la brecha digital.

Alfabetización digital.
Las maestras tenemos que hacer alfabetización digital para evitar la inclusión, para ir contra la brecha digital.
Zygmun Bauman nos habla de la modernidad líquida, todo cambia.
Por eso es necesario tener creatividad…
Ejemplo:
Aparece en la televisión, un aparato, en el anuncio nos dicen que poniéndonos el aparato en la barriga adelgazaremos, no es cierto, lo que hay que hacer es hacer ejercicio,
Lo que hay que hacer es ESFORZARSE, porque siempre habrán caminos más fáciles, más cortos, pero cuando uno se esfuerza y ve los resultados de su trabajo, eso es lo que no tiene precio.
Por ello debes esforzarte día a día, y hacerlo por ti mismo.
Hoy, os presento mis power point sobre las etapas de las nuevas tecnologías.
Esta presentación de power point lo he podido subir  al blog, gracias al programa slideshare.
Espero que así, podáis ver de una forma más visual y dinámica dichas etapas:





miércoles, 26 de septiembre de 2012

Reflexión y opinión crítica de los videos



Era el primer día, comenzaba la primera clase de Metodología, Innovación Educativa y Tic y en nigún momento hubiera imaginado lo que ibamos a hacer en estas clases...
Como iba diciendo, el día de la presentación de la asignatura, Alicia nos sorprendió con una selección de videos los cuales tienes un valor especial : 


y vídeo:

Nos encontramos inmerso en un partido en el que aparece como protagonista Sergio Ramos García. Él es un futbolista español que juega como defensa en el Real Madrid Club de Fútbol y puede ocupar las posiciones de lateral derecho y de defensa central.

Es internacional absoluto con la selección española desde 2005, y con ella se ha proclamado dos veces campeón de Europa en 2008 y 2012; y campeón del Mundo en 2010.
En la proyección podemos ver como el jugador se encuentra delante de la portería en un penalty decisivo en un partido de Campions. ¿Qué pasó? ... Lo falló.

Segundo video,
la misma escena, Sergio Ramos, delante de la porteria para tirar otro penalty, pero esta vez nos encontramos en la Eurocopa lanza el penalty y lo mete... mete el gol decisivo.

Reflexión:

Nadie se paró a pensar que aunque cometió un fallo en el penalty de la Champions y no lo metió, había marcado muchos otros goles.
En el penalty de la Eurocopa, podemos ver como lo tira con chulería, con seguridad, sabiendo que es capaz de hacerlo bien y marcarlo.

Al fallar en el primer video, él asumió una responsabilidad, porque si no hubiera decidido tirarlo en su momento no podría haberlo fallado.
Esto nos hace ver que a lo largo de la vida hay que asumir responsabilidades, y tenemos que saber elegir la opción correcta.
Tenemos que decir yo quiero hacer esto y lo voy a hacer, lo voy a intentar y va a salir bien, no podemos hacernos invisibles.

Por eso aunque haya días que algo no nos salga bien, no nos podemos rendir y dejarlo a un lado, sino que hay que luchar, hay que intentarlo cada día, hasta llegar a conseguirlo, porque al igual que Sergio Ramos no lo dudó al tirar el penalty de la Eurocopa( a pesar de todas las burlas, insultos y comentarios negativos que había recibido por fallarlo) nosotros tampoco nos podemos rendir nunca.





y vídeo:
En ambos vídeos podemos ver a la misma persona: David Bisbal Ferre.
Es un cantante español que alcanzó la popularidad tras su participación en la primera edición del concurso de Operación Triunfo,en el que quedó en segundo lugar.

En los dos vídeos vemos a David Bisbal cantando la misma canción ( Ave María) el primero en 2002 y el segudo en 2012. A pesar de que han pasado 10 años él sigue cantando la misma canción, aunque podemos ver que hace una versión diferente a la primera, viste ropas diferentes...

¿Qué nos indica ésto?


Que a pesar de los años que han pasado sigue haciendo lo mismo incluso con más ilusión, y sigue transmitiendole toda su pasión a su público.
Esto si lo pasamos a nosotras, en este caso a mí , podría decir que como estoy en esta carrera voy a repetir año tras años las mismas cosas.
Por ejemplo: cuando yo lleve 25 carnavales en mi colegio a lo mejor estoy cansada de haber hecho 40 gorros, 40 baritas ... pero esos niños que tendré delante, no tendrán más carnavales con esa edad, sólo tienen ese, será su primera y su última vez.


¿Qué significa esto?

Que tienes que hacer las cosas que te gusten de verdad y te apasionen porque sino con el paso del tiempo perderás la ganas de seguir haciendo lo mismo día tras día.









vídeo:
En esta ocasión podemos ver a Sir Ken Robinson que es un educador, escritor y conferenciante británico, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos.
Lo encontramos dando una conferencia acerca de la creatividad, y de la opinión de la gente sobre el trabajo en Educación.


Todo esto, ocurre porque hace años nuestra carrera( la de Magisterio Infantil) no necesitaba cualificación por eso ahora todo el mundo cree que tiene derecho y conocimientos para opinar de ella. Pues están equivocados, nosotros somos los profesionales, los que hemos estudiado y nos hemos enriquecido de los valores necesarios para llevar a cabo bien nuestro trabajo. Por otro lado también es importante tener claro que nosotras no criamos, EDUCAMOS.

Por otro lado también hace mención a la creatividad de los niños, y la importancia que tienen nuestras decisiones como docentes, porque somos los culpables de matar su creatividad.

Los niños de pequeños no tienen ningún miedo a equivocarse, porque tienen creatividad, espontaneidad y ningún miedo sobre este tema, pero poco a poco hay profesores que van matando todo eso y cuando nos hacemos mayores podemos ver como nos aterra equivocarnos.
Es importante ser grandes profesionales para no tener que fallar en algo como esto, ya que los niños son el futuro...



Si no estás preparado para equivocarte... nunca llegarás a nada original.













lunes, 24 de septiembre de 2012

PRESENTACIÓN:

¡ Hola a todos!

Soy Melania Gómez Manzano, y nací el 27/07/1993 en el hospital de Alicante.
Después de pasar por el colegio e instituto por fín estoy en la universidad y en ella tengo el papel de estudiante de 2º Grado de Magisterio Infantil, en la Universidad Ceu Cardenal Herrera de Elche.


Estoy en esta carrera porque desde muy pequeñita soñaba con dedicarme a la docencia y en particular a pasar mis días siendo la guía de muchos niños.

Asi que espero que sea mucho más de lo que siempre he soñado y que en futuro no muy lejano por fin pueda estar explicando, coloreando y jugando con la plastilina con mis niños.